​

​

​

Звіт

завідувача ДНЗ № 99 «Зірочка» комбінованого типу

Мелітопольської міської ради Запорізької області

перед колективом і громадськістю

за 2020/2021 н.р.

​

        Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян у нагляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей; формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту; виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Організація освітньої діяльності в дошкільному навчальному закладі у 2020/2021 н.р. здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, Концепції національно-патріотичного виховання у дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 р. № 641), положення про дошкільний навчальний заклад (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 р. № 305), санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 р. № 234), гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 р. № 446), інших нормативно-правових актів.

Дошкільний навчальний заклад розрахований на 217 місць,в 2020/2021 н.р. виховувалось 241 дитина раннього та дошкільного віку

Функціонувало 12 груп:

3 групи – раннього віку;

8 груп – дошкільного віку;

1 група – логопедична

Укомплектованість груп була проведена згідно з віком дітей. Всі групи в дошкільному закладі україномовні.

Кадрами дошкільний заклад укомплектований повністю, згідно штатного розпису. Фаховий рівень педагогічних кадрів забезпечується безперервною системою підвищення кваліфікації педагогів. 

Реалізація Базового компоненту дошкільної освіти забезпечувалася освітніми програмами та навчально-методичною літературою, що затверджена МОН України та схвалена для використання в дошкільних навчальних закладах.

Завдяки творчому підходу педагогів до своєї справи в садочку було створено таке розвивальне середовище, яке максимально забезпечило умови для того, щоб діти успішно набували тут навичок практичного життя збагачували свій індивідуальний досвід, розвивали загальні здібності: розумові, комунікативні, організаторські, конструктивні тощо.

Система методичної роботи в дошкільному навчальному закладі базувалася таким чином, щоб створити належні умови для підвищення професійної майстерності кожного педагогічного працівника.

Внутрішній моніторинг якості освіти здійснювався відповідно до статті 48 Закону України «Про освіту», наказу Міністерства освіти і науки України від 16.01.2020 № 54 «Про затвердження Порядку проведення моніторингу якості освіти», наказу по закладу дошкільної освіти.

Самооцінювання здійснювалося за напрямами:

- Оцінка організації освітнього середовища;

- Система оцінювання педагогічної діяльності;

- Система оцінювання здобувачів освіти;

- Оцінка управлінської діяльності.

Застосовувався єдиний підхід до оцінки якості освіти відповідно до кожного

напряму – бальна система. Для того щоб об’єктивно, цілісно оцінити якість освітньої діяльності визначено максимальну кількість балів -100. Вимога-стандарт оцінюється за 50 критеріями. Оцінка кожного показника визначалася за трьома рівнями :

- високий – 2 бали;

- середній рівень – 1 бал;

- низький – 0 балів.

Запропоновано  таку шкалу оцінки:

- високий – 61-100 балів;

- середній -31-60 балів;

- низький – 0-30 балів.

Самооцінювання освітньої діяльності включало:

самооцінку показників освітньої діяльності та управлінських процесів у ДНЗ;

оцінювання педагогічними працівниками своєї діяльності.

Для забезпечення об’єктивності та достовірності даних дотримуватись принципів академічної доброчесності, утому числі справедливого оцінювання. Забезпечення якісної дошкільної освіти, виховання компетентної особистості є визначальним пріоритетом роботи дошкільного навчального закладу. Для досягнення високої якості освітнього процесу та його результативності, що відповідають кращим зразкам і відповідним стандартам в дошкільному навчальному закладі розроблено внутрішню систему забезпечення якості освіти. При розробці документу враховано особливості роботи закладу, сучасні вимоги та критерії оцінки якості дошкільної освіти.

У дошкільному навчальному закладі створено комфортні та безпечні умови навчання та праці, які сприяють збереженню та зміцненню здоров’ю дітей. До послуг дітей спортивна, музична зали, кабінети вчителя-логопеда, практичного психолога у яких проводяться заняття відповідно до розкладу занять та плану роботи.  Облаштовано куточки усамітнення. Освітній простір осучаснено іграшками, атрибутами, спортивно-ігровим обладнанням та іншими наочно-дидактичними матеріалами. Будівля, приміщення, обладнання утримуються у належному стані здійснюються заходи щодо модернізації матеріально-технічної бази. Головним завданням роботи з охорони  праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки є збереження життя і здоров’я вихованців, створення і забезпечення здорових і безпечних умов праці. У дошкільному навчальному закладі створено необхідні умови для харчування дітей. Технологічне обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані, групи забезпечено у достатній кількості  посудом. Відповідно до наказу Міністерства аграрної політики та продовольства України від 01.10.2012 р. № 590 «Про затвердження вимог  щодо розробки, впровадження та застосування постійно діючих процедур, заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР). Антибулінгова політика дошкільного закладу охоплює усіх учасників освітнього процесу. Кожен працівник закладу дошкільної освіти знає про антибулінгову політику та  дотримується правил та процедур нею встановлених. Здійснюється поетапна діяльність з протидії насильству та булінгу: систематично поширюються просвітницькі матеріали на сайті, сторінці у ФБ, інформаційних стендах, ведуться спостереження за дітьми, напрацьовано інструментарій для діагностування рівня психоемоційної напруги, тривожності, агресивності в дитячому колективі. Розроблено правила поведінки учасників освітнього процесу, забезпечується дотримання етичних норм, повага до гідності, прав і свобод людини. Відповідно до листа МОНУ від 29.01.2019 №1/11-881 "Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України "Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу  (цькування) від 18.12.2018 №2657-VIII"  розроблено механізм реагування на доведені випадки булінгу. У  2020-2021 навчальному році випадків булінгу не було зареєстровано.Приміщення та територію закладу дошкільної освіти облаштовано з урахуванням принципів універсального дизайну. Педагоги успішно модернізують освітній процес засобами ІКТ. Проводиться цілеспрямована робота з підвищення інформаційної компетентності та медіаграмотності педагогів. Підвищенню якості надання освітніх послуг сприяє свідомий вибір педагогами програм. У 2020-2021 навчальному році за програмою «Оберіг» працювали групи раннього  дошкільного віку за комплексною освітньою програмою «Дитина в дошкільні роки»  - молодші,  середні та старші групи. І як наслідок  педагогам  вдалося практично реалізувати  цікаві  підходи та принципи,  забезпечити пріоритет партнерства та максимальну активність дітей і найголовніше, що вдалося вихователям - це змінити  у роботі з дітьми односторонню комунікацію на конструктивний  діалог. У цьому році педагоги закладу значно покращили роботу щодо індивідуалізації освітнього процесу, намагались зробити мотивацію дітей не формальною, змінили вектор руху не в напрямі подачі знань, а розвитку компетентностей, емоційного інтелекту, опанували поняття і практичні навички з питань діяльнісного підходу та інтеграції. Інтегрований підхід до організації життєдіяльності дітей успішно застосовується в усіх групах, що сприяє вирішенню комплексу дидактичних, методичних, виховних завдань. Педагоги використовують різні способи інтеграції освітніх ліній на основі різних видів дитячої діяльності відповідно до основних завдань Базового компоненту дошкільної освіти. 

Відповідно до штатного розпису та освітньої програми заклад укомплектовано педагогічними кадрами на 100 відсотків. Колектив стабільний, плинність кадрів у 2021 році не відбувалося. Дев’яносто відсотків педагогів мають повну вищу освіту. П’ятьдесят відсотків педагогів мають 20 і більше років стажу роботи. Порівняльний аналіз якісного складу педагогічних працівників свідчить про зростання кваліфікаційного рівня педагогів, який підтверджується проходженням атестації.  Упродовж двох останніх років збільшилася кількість педагогічних працівників, яким присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та «спеціаліст першої категорії». Документація ведеться відповідно до вимог. Аналіз перспективно-календарного планування засвідчив, що педагоги закладу застосовують широку палітру методичних засобів для виконання  вимог  Базовового компонента.  Вихователями проводиться систематична щоденна робота, якісна, творча підготовка до занять, максимально використовується наочний, демонстраційний та дидактичний матеріал, пишуться розгорнуті календарні планування враховуючи принцип систематичності та концентричності. Організація методичної роботи з педагогічними кадрами має діагностично-прогностичний характер для безперервного відстеження результативності різних форм методичної роботи адміністрацією постійно протягом року  в три етапи проводився педагогічний моніторинг, де основним з його завдань було виявити, чи існує позитивна динаміка розвитку професіоналізму педагога, чи існують передумови для удосконалення роботи педагогічного колективу згідно вимог Базового компоненту дошкільної освіти. Всі тестування, анкетування проаналізовано та прийнято до відома для корекції знань та вміння педагогів, надання фахової допомоги. У травні 2021 р. Всі педагоги  надали звіти  з самоаналізу роботи групи  за рік. Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів засвідчив, що всі вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів, поліпшенню якості володіння різноманітними методами роботи. У закладі дошкільної освіти здійснюється система мотиваційних дій, яка спрямована на дотримання принципів академічної доброчесності.  Ці питання є предметом розгляду на засіданнях педагогічної ради. Розроблено та затверджено  Положення про академічну доброчесність. Педагогічні працівники під час впровадження педагогічної та методичної  діяльності намагаються дотримуватись академічної доброчесності. 

Відповідно до стратегії розвитку та з урахуванням освітньої програми у закладі дошкільної освіти здійснюється річне планування та відстеження його результативності.

Аналіз результатів обстеження рівня сформованості показників компетентності за комплексною освітньою  програмою розвитку дитини «Дитина в дошкільні роки» показав позитивну динаміку. За результатами моніторингового дослідження показників засвоєння освітньої комплексної програми «Дитина в дошкільні роки», проведеного в квітні 2021 року, встановлено, що: 95 % дітей середнього дошкільного віку мають достатній рівень засвоєння програми; рівень засвоєння програми дітей старшого дошкільного віку становить 100%. Відстеження рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку відбувалося відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти, комплексної освітньої програми  «Дитина в дошкільні роки». У якості інструментарію  використовували  спостереження, кваліметричну модель Єльникової Г.В. (лист МОНУ від 06.11.2015       № 1/9-535 «Щодо визначення рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі»). Провівши моніторинг у  старших групах  ми отримали наступні результати: За освітньою лінією «Особистість дитини»  діти мають рівень засвоєння програми – 95%. Добре володіють основними рухами, правильно називають своє прізвище, ім’я по – батькові, мають уявлення про свій організм, володіють навичками безпечної поведінки в довкіллі, діти набули навичок безпечної поведінки в довкіллі, засвоїли правила поведінки пішоходів. «Дитина в соціумі»  рівень засвоєння  100%. Діти добре називають членів своєї родини, розрізняють та називають людей різних професій, мають  уявлення про рідну країну,  уявлення про існування інших країн світу,  розуміють, що всі народи мають жити в мирі та злагоді. «Дитина в природному довкіллі» Рівень засвоєння 100%. Діти старших груп мають уявлення про планету Земля, розрізняють та називають природні явища, сформовано уявлення про рослини та тварин як про живих істот.  Називають диких та свійських тварин іншої місцевості, розуміють позитивний і негативний вплив людини на природу.«Дитина в світі культури».  Рівень засвоєння 95%.Діти старших груп знають та називають види транспорту, їх призначення, розрізняють забудови міста та села, розрізняють та називають предмети побуту та вжитку, основні технічні засоби та побутове приладдя, яке використовується у домашньому господарстві.«Гра дитини». Діти старших груп вміють створювати задум гри, розгортати сюжет, мають здатність організовувати різні види ігор, вміють створювати власний задум у різних видах творчих ігор, відтворюють у творчих іграх реальні та казкові ситуації.«Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі»  Рівень засвоєння 95%. Найвищі показники дітей старших груп з підрозділів «геометричні фігури» та «орієнтація у часі, діти називають площинні геометричні фігури, об’ємні,  утворюють цифровий ряд в межах 10, утворюють числа за допомогою додавання одиниці до попереднього числа,  називають сусідів числа.  «Мовлення дитини» . Рівень засвоєння 95%. Діти старших груп мають елементарні уявлення про звук, слово; вміють називати звуки, що повторюються у двох – трьох словах, найчастіше вживаються у скоромовці, вірші, утворюють речення за малюнками та схемами, діти складають розповіді за сюжетними картинками, використовуючи різні типи речень. Краще стали вести діалог,  поділяють слова на склади, визначають наголошений звук у слові, володіють  вмінням записувати графічну схему речення. Зробивши моніторинг, можемо зробити висновок, що показники  дітей старших груп значно покращилися в порівнянні  зробленого моніторингу у грудні  місяці.

У закладі дошкільної освіти затверджено стратегію його розвитку, спрямовану на підвищення якості освітньої діяльності. Публічність інформації про діяльність закладу дошкільної освіти здійснюється відповідно до статті 30 Закону України «Про освіту».  З метою  розширення інформаційного освітнього простору функціонує сайт закладу дошкільної освіти. Функціонування сайту здійснюється відповідно до Положення  про WEB -сайт закладу дошкільної освіти, затвердженого  наказом по закладу дошкільної освіти.   На офіційному сайті розміщується і постійно оновлюється інформація, яка підлягає обов’язковому оприлюдненню. Розвиток закладу освіти можливий тільки за умов засвоєння нововведень та бачення власної перспективи розвитку. Головним є те, що дошкільний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізовувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити.

Організація харчування в ДНЗ підпорядковувалась відповідно до нормативно-правових документів. В дошкільному закладі створювались сприятливі умови для організації доцільного та якісного харчування. З боку завідувача та медичного працівника протягом року здійснювався систематичний контроль за дотриманням санітарно - гігієнічних умов організації харчування. Відповідно до графіка проводились планові та оперативні перевірки щодо організації харчування, виходу страв та якістю приготування їжі. Готуючи страви, кухарі суворо дотримувались технології приготування їжі, нормального об’єму страв. Продукти харчування та продовольча сировина надходили від постачальника із супровідними документами. В дошкільному закладі витримується 3 - разовий режим харчування. Для організації раціонального харчування в ДНЗ складається примірне двотижневе меню на зимово-весняний та літньо-осінній періоди року, яке погоджується із санітарно-епідеміологічною службою і затверджується керівником навчального закладу.

Стан роботи щодо організації харчування в ДНЗ обговорювались на виробничих нарадах, заслуховувались на засіданнях батьківського комітету, батьківських зборах.

Технологічне та холодильне обладнання у робочому стані, працівники харчоблоку мають спеціальну освіту. Періодично проводиться атестація робочих місць.

З метою забезпечення реалізації державної політики у галузі охорони дитинства, запобігання випадкам дитячого травматизму, дотримання порядку повідомлення та обліку нещасних випадків , проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей у дошкільному навчальному закладі, який показав, що колективом закладу проводиться певна робота з цього питання. У відповідності до нормативно-правових документів ведеться документація. Своєчасно було видано накази про організацію роботи щодо запобігання дитячого травматизму. 

Систематично проводилася робота з профілактики травматизму, вихователі поступово ускладнювали програмові  вимого, враховуючи здібності та вік дітей. Значне місце відводили практичним формам навчання:

спостереження

екскурсія 

цільовим прогулянкам

проводили тематичні заняття в групах, закріпляючи знання отримані в різних видах діяльності.

З метою виховання основ безпечної поведінки дітей в різних життєвих ситуаціях, а також культури безпеки у дорослих, відповідного ставлення до життя і здоров’я малят працювала творча лабораторія «Безпека дитини та обов’язки дорослих».

Взаємодія з сім’ями вихованців на протязі року є одним з пріоритетних напрямків діяльності закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків в житті закладу. Педагогічний колектив організував для цього різні активні форми співпраці:

батьківські збори;

індивідуальні консультації різних спеціалістів;

виготовлення саморобок разом з дітьми;

спільні виставки, участь у святах, спортивних розвагах

Організація роботи зі звернення громади є важливою складовою управління закладом. Упродовж звітного періоду письмових звернень не надходило. На особистому прийомі у завідувача порушувались питання працевлаштування та оформлення дитини до дошкільного закладу, видача довідок. Колектив постійно працює над створенням позитивного іміджу дошкільного закладу, створено власний сайт. 

На нашому сайті ви зможете:

дізнатися останні новини дошкільного закладу та його досягнення;

знайти інформацію про дитячий садок та його колектив;

ознайомитися із життям дітей у групах;

прочитати поради фахівців: психолога, вихователів та медичної сестри;

переглянути фотоматеріали

Інформація розрахована на батьків: новини, консультації, рекомендації, фото звіти, виставки, висвітлення поточної роботи – все це сприяє відкритості ДНЗ, залученню батьків до життя їх дітей у закладі.

Всі приміщення закладу, їх обладнання та оснащення, знаходяться в задовільному (робочому) стані. Щорічно проводиться їх обстеження і складаються відповідні акти. Акти дозволяють використовувати приміщення, обладнання та оснащення впродовж усього навчального року. Помешкання оформлені з дотриманням санітарно – гігієнічних вимог, мають гарний естетичний вигляд.

Аналізуючи роботу з розвитку дошкільного закладу, створення сприятливих умов для дітей, оцінюючи результати досягнень дошкільного закладу можна зробити висновок: у нашому ДНЗ сформовано цілісний освітній простір, в якому дітям надають якісні послуги, піклуються про фізичне та психічне здоров’я кожної дитини.

Фінансово – матеріальне забезпечення відбувалось за допомогою благодійних внесків батьків. Колектив та батьки ДНЗ доклали багато зусиль до проведення ремонтних робіт з метою покрашення умов перебування дітей в дошкільному закладі.

Я вдячна батькам, які допомагають нам у проведені ремонтних робіт у групах та на території ДНЗ, створюють затишок та комфорт для дітей. Так завдяки батькам в групи було придбано:

- дошка «Фліп чарт»                   1 шт.        2335 грн.

- килимове покриття (палас)       1 шт.       2350 грн.

- полиця книжкова                       3 шт.         750 грн.

- диванчик дитячий                      1 шт.         730 грн.

- стіл 2 місний                              1 шт.          480 грн.

- стілець дитячий дерев’яний      4 шт.         800 грн.

- наволочка                                 33 шт.          990 грн.

- пододеяльник дитячий             33 шт.       2640 грн.

- простинь дитяча                       33 шт.        1650 грн.

Всього: 12817 грн.

Щодо залучення додаткових джерел фінансування дошкільного закладу та їх раціонального використання, то до ДНЗ надійшло : 23509 грн. 

З них було придбано на потреби ДНЗ:

- лампа бактерицидна                             6 шт.   10740 грн.   

- вентилятор осьовий на харчоблок      1 шт.     1400 грн.

- марміди чавунні для кухонної плити  2 шт.     3200 грн.

Всього: 15340 грн.

Залишок: 12769 грн.

 

Щиро дякуємо Вам від усього колективу дошкільного навчального 

закладу № 99 «Зірочка»  за благодійну допомогу для покращення матеріально – технічної бази ДНЗ № 99, за комфортні умови перебування дітей у групах, ремонт та благоустрій нашого дошкільного закладу.

Вважаю, що колектив закладу працює з розумінням свого морального обов’язку,  живе в атмосфері постійного пошуку, нового, кращого, досконалішого духовно – творчого єднання педагогів, вихованців та їх батьків, а я, керівник закладу, допомагаю їм в усьому.

​

​

​

​